Cahier de texte de Sciences de l'Ingénieur
Lycée : Joliot-Curie de Dammarie-lès-Lys |
Classe : 1S1 |
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Année scolaire : 2016 / 2017 |
Professeur : M. MICHEL |
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Vous trouverez dans ce cahier de texte en ligne les informations suivantes :
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Emploi du temps cette année :
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Accès direct à un mois de l'année scolaire |
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| Septembre | Octobre | Novembre | Décembre | Janvier |
| Février | Mars | Avril | Mai | Juin |
Dans le cahier de texte ci-dessous chaque séance est étiquetée selon la légende suivante indiquant les élèves concernés :
- CE : cours en Classe Entière
- G1 : Groupe 1 seulement
- G2 : Groupe 2 seulement
- GR : Groupe 1 puis Groupe 2 dans la même journée
- AP : Accompagnement Personnalisé en classe entière
- TPE : séance de Travaux Personnels Encadrés en classe entière
Et chaque activité (COURS, EXERCICE ou TP) est étiquetée avec le pôle indiquant l'intercalaire du classeur :
- P1 : mécanique
- P2 : multiphysique
- P3 : électrique
- P4 : numérique
- P5 : programmation
Activités réalisées depuis le début de l'année |
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| Date | Activité réalisée en classe | |
Accueil des élèves :
COURS (P4) : La logique câblée |
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COURS (P4) : Les opérateurs logiques Apprentissage interactif des opérateurs logiques en utilisant les logiciels des logigrammes sur ordinateur. |
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| COURS (P4) : Lien entre la logique câblée et les portes logiques | ||
Distribution des mots de passe NESSI COURS (P4) : Equations logiques, tables de vérité et logigrammes |
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Distribution des mots de passe NESSI COURS (P4) : Equations logiques, tables de vérité et logigrammes |
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Préparation et structuration du Cahier Marque Tout (C.M.T.) EXERCICE (P4) : Applications de la logique câblée |
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| TP1 (P3) : La simulation analogique sur ordinateur avec Proteus | ||
| EXERCICE (P4) : Réalisation de fonctions logiques | ||
| TP2 (P3) : Découverte des composants électroniques sous Proteus | ||
| TP2 (P3) : Découverte des composants électroniques sous Proteus | ||
| TP3 (P3) : Moteurs, relais et transistors sous Proteus | ||
COURS (P4) : Propriétés de l'algèbre de Boole Création du formulaire de logique sur la face B du C.M.T. |
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COURS (P4) : Constatation des théorèmes de l’algèbre de Boole |
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| Fin des TP1, TP2 et TP3 | ||
| Fin des TP1, TP2 et TP3 | ||
Distribution des mots de passe Gecif.net et explication concernant l'envoi des notes par Internet Travail à faire pour jeudi : créer le relevé de notes sur Gecif.net et envoyer plusieurs notes consécutivement en utilisant le QCM "Logique combinatoire et algèbre de Boole" Remarques à noter dans le C.M.T. concernant le OU-Exclusif EXERCICE (P4) : Sécurité sur une machine automatique |
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EXERCICE (P4) : Le distributeur automatique de boissons |
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| TP4 (P4) : Les portes logiques en mode interactif dans Proteus | ||
| TP4 (P4) : Les portes logiques en mode interactif dans Proteus | ||
Lancement du devoir n°1 Rappel du protocole d'envoi des notes pour éviter les erreurs 102 et 104 Fin du TP4 (P4) : Les portes logiques en mode interactif dans Proteus |
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| Exercices d'application de l'algèbre de Boole (version avec OU-Exclusif) | ||
| COURS (P3) : Symboles et grandeurs utilisés en électronique | ||
| TP5 (P4) : Le distributeur automatique de boissons | ||
| TP5 (P4) : Le distributeur automatique de boissons | ||
| Fin du TP5 (P4) : Le distributeur automatique de boissons | ||
| COURS (P3) : Les lois fondamentales de l’électricité | ||
| TP6 (P4) : Affichage de la table de vérité dans un graphe DIGITAL | ||
| TP6 (P4) : Affichage de la table de vérité dans un graphe DIGITAL | ||
Lancement du devoir n°2 Fin des TP 5 et 6 en utilisant un graphe digital pour valider les équations logiques |
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| EXERCICE (P4) : Problèmes de logiques utilisant l'algèbre de Boole | ||
les vacances de Toussaint |
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Lancement du devoir n°3 COURS (P3) : Potentiel, masse et flèches de tension |
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Présentation des nouveaux espaces de travail personnels. Correction des exercices de logique. EXERCICE (P3) : Calcul dans un circuit électrique Validation des résultats dans Proteus et mesure des écarts |
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Présentation des nouveaux espaces de travail personnels. Correction des exercices de logique. EXERCICE (P3) : Calcul dans un circuit électrique Validation des résultats dans Proteus et mesure des écarts |
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EVALUATION N°1 : QCM Logique combinatoire et algèbre de Boole (200 questions en 1 heure sur tous les thèmes) |
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| EXERCICE (P3) : Le pont diviseur de tension | ||
EXERCICE (P3) : Le pont diviseur de tension Validation des résultats dans Proteus et mesure des écarts |
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EXERCICE (P3) : Résistances équivalentes et réseaux de résistances |
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| COURS (P2) : Les caractéristiques des systèmes | ||
| COURS (P2) : Les différents constituants d'un système | ||
TP28 (P3) : Validation dans Proteus des exercices sur les lois fondamentales de l'électricité EXERCICE (P3) : Le pont diviseur de tension EXERCICE (P3) : Résistances équivalentes et réseaux de résistances |
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TP28 (P3) : Validation dans Proteus des exercices sur les lois fondamentales de l'électricité EXERCICE (P3) : Le pont diviseur de tension EXERCICE (P3) : Résistances équivalentes et réseaux de résistances |
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| TP7 (P5) : Conception d’un système combinatoire dans Automgen | ||
Lancement du devoir n°5 COURS (P2) : Les préactionneurs et les actionneurs pneumatiques |
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Fin du TP7 (P5) : Conception d’un système combinatoire dans Automgen TP8 (P5) : Conception d’un système séquentiel dans Automgen |
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Fin du TP7 (P5) : Conception d’un système combinatoire dans Automgen TP8 (P5) : Conception d’un système séquentiel dans Automgen |
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Début du trimestre 2 Fin du TP8 (P5) : Conception d’un système séquentiel dans Automgen Découverte d'Automsim à noter dans la fiche mémo d'Automgen |
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| COURS (P2) : Les préactionneurs et les actionneurs électriques | ||
| EXERCICE (P2) : Applications des préactionneurs et des actionneurs | ||
TP9 (P5) : Compteurs, variables et afficheurs dans Automgen |
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TP9 (P5) : Compteurs, variables et afficheurs dans Automgen |
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EVALUATION N°2 : QCM Les lois fondamentales de l'électricité (200 questions en 1 heure sur tous les thèmes) Fin des TP 7, 8 et 9 |
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Lancement du devoir n°6 COURS (P4) : Représentation numérique de l’information |
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Fin du COURS (P4) : Représentation numérique de l’information Fin des TP 7, 8 et 9 |
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Fin du COURS (P4) : Représentation numérique de l’information Fin des TP 7, 8 et 9 |
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EVALUATION N°3 : QCM Modélisation des systèmes multi-physiques (200 questions en 1 heure sur les deux premiers thèmes) Fin de EXERCICE (P2) : Applications des préactionneurs et des actionneurs avec validation dans Automgen en utilisant Automsim. |
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COURS (P4) : Les tableaux de Karnaugh |
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| Exercices d'application sur les tableaux de Karnaugh | ||
| TP10 (P5) : Initiation aux algorigrammes sous Flowcode | ||
| TP10 (P5) : Initiation aux algorigrammes sous Flowcode | ||
les vacances de Noël |
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Lancement du devoir n°7 COURS (P1) : Les mécanismes de transformation du mouvement |
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| Fin du TP10 (P5) : Initiation aux algorigrammes sous Flowcode | ||
| Fin du TP10 (P5) : Initiation aux algorigrammes sous Flowcode | ||
| TP11 (P5) : Programmation du circuit de voiture sous Flowcode | ||
| COURS (P1) : Les liaisons entre solides | ||
| COURS (P1) : Le schéma cinématique d'un mécanisme | ||
| EXERCICE (P1) : Exercice de cinématique : la perforatrice EXERCICE (P1) : Les liaisons cinématiques composées |
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| EXERCICE (P1) : Exercice de cinématique : la perforatrice EXERCICE (P1) : Les liaisons cinématiques composées |
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EVALUATION N°4 : QCM Les systèmes de numération (200 questions en 1 heure sur tous les thèmes) Fin des TP 10 et 11 |
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| COURS (P1) : Relations entre les grandeurs mécaniques | ||
EXERCICE (P4) : La trieuse de pièces |
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| TP23 (P5) : Programmation de la trieuse de pièces métalliques sous Flowcode | ||
| TP23 (P5) : Programmation de la trieuse de pièces métalliques sous Flowcode | ||
Lancement du devoir n°8 EVALUATION N°5 : QCM Flowcode et les algorigrammes (200 questions en 1 heure sur les niveaux 1 et 2) Fin des TP 10, 11 et 23 |
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Activité interactive de mécanique :
TP16 (P1) : Caractéristiques des liaisons et des contacts |
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| EXERCICE (P1) : Calcul de position, vitesse et accélération | ||
| COURS (P1) : Mouvements et trajectoires | ||
| TP26 (P1) : Découverte les mécanismes de transformation du mouvement | ||
| TP26 (P1) : Découverte les mécanismes de transformation du mouvement | ||
| 8H10 : Groupe 1 (Théo POUZOULLIC - Emilien FRAGANO - Jules NAYROLLES - Clément MINARD) | ||
| 9H10 : Groupe 2 (Maëva KOITA - Morad AIT BOUIFADEN - Sami ATIG - Marvyn ROUTE) | ||
| 10H15 : Groupe 6 (Swann HERRERA - Hugo HOUIS - Robin LECUPPE - Dany JEAN-CHARLES) | ||
| 8H10 : Groupe 3 (Julie PRADELLE - Alexis QUIERZY - Yann MARION) | ||
| 8H50 : Groupe 4 (Catalin CIOMNE - Mina CHAPON - Damien BERTHO) | ||
| 10H15 : Groupe 5 (Julie ANAVOIZAT - Léane BOLLE - Jules LINARD) | ||
| 10H55 : Groupe 7 (Victorien ARVILLE--DUMU - Flavian GEA - Yannis SAGAL) | ||
les vacances d'Hiver |
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| TP24 (P4) : Conception d’un décodeur 7 segments | ||
COURS (P2) : Conversion de grandeurs physiques en grandeurs électriques Distribution de la fiche d'exercices sur les jauges de contrainte |
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| Correction de la fiche d'exercices sur les jauges de contrainte | ||
| Fin du TP24 (P4) : Conception d’un décodeur 7 segments | ||
| Fin du TP24 (P4) : Conception d’un décodeur 7 segments | ||
| TP20 (P2) : Etude du déplacement de la tondeuse RL500 | ||
| Ramassage des productions et des fiches de synthèse des TPE. | ||
| COURS (P3) : Caractéristiques des signaux électriques | ||
| Fin du COURS (P3) : Caractéristiques des signaux électriques | ||
Lancement de la série 1 de TP tournant Fin du TP20 (P2) : Etude du déplacement de la tondeuse RL500 |
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Lancement de la série 1 de TP tournant Fin du TP20 (P2) : Etude du déplacement de la tondeuse RL500 |
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COURS (P5) : Les différents points de vue du Grafcet EXERCICE (P5) : Grafcet du poste de dégraissage |
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| COURS (P3) : La charge du condensateur | ||
EVALUATION N°6 : 5 premiers thèmes du QCM Modélisation des systèmes mécaniques (200 questions en 1 heure) Fin du TP20 puis TP19 (P3) : Découverte du condensateur sous Proteus |
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EVALUATION N°6 : 5 premiers thèmes du QCM Modélisation des systèmes mécaniques (200 questions en 1 heure) Fin du TP20 puis TP19 (P3) : Découverte du condensateur sous Proteus |
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| Rappel concernant les unités de mesure et les liens entre elles | ||
Épreuve orale des TPE
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Correction des exercices sur les jauges de contrainte et sur les signaux électriques Réponse à toutes les questions concernant le devoir n°10 et le devoir n°11 Fin des TP20 et TP24 si non finis, ou début du TP19 |
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| TP19 (P3) : Découverte du condensateur sous Proteus | ||
| TP19 (P3) : Découverte du condensateur sous Proteus | ||
| TP21 (P3) : Découverte du transistor MOS sous Proteus | ||
| Suite du TP21 (P3) : Découverte du transistor MOS sous Proteus | ||
Présentation du QCM "Évaluation générale de fin de première" et des devoirs de vacances. Suite des TP19 et TP21 |
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Fin des TP19 et TP21 |
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| Lancement du devoir n°12 | ||
EVALUATION N°7 : tous les thèmes du QCM Général de Sciences de l'ingénieur (200 questions en 1 heure) Fin des TP19 et TP21 |
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EVALUATION N°7 : tous les thèmes du QCM Général de Sciences de l'ingénieur (200 questions en 1 heure) Fin des TP19 et TP21 |
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les vacances de Printemps |
Éliminer tous les thèmes oubliés avant le dimanche 09 avril 2017 Équilibrer tous les thèmes incomplets avant le dimanche 16 avril 2017 Envoyer une ou plusieurs notes pour le devoir n°12 obligatoire Envoyer éventuellement une ou plusieurs notes pour le devoir n°9 facultatif S'entraîner sur les 17 premiers thèmes du QCM "Évaluation générale de fin de première" Envoyer éventuellement des notes vertes sur les 17 premiers thèmes du QCM "Évaluation générale de fin de première" ou une note pour le devoir n°13 |
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TP17 (P4) : Découverte des bascules avec Proteus |
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COURS (P1) : Grandeurs scalaires et grandeurs vectorielles |
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Lancement de la série 2 de TP tournant Fin du TP17 (P4) : Découverte des bascules avec Proteus |
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Lancement de la série 2 de TP tournant Fin du TP17 (P4) : Découverte des bascules avec Proteus |
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TP série 2 - séance 1/4 |
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TP18 (P4) : Décodage du code de l’ouvre portail FAAC |
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Lancement du devoir n°14 Complément d'information sur le thème "Grandeurs scalaires et grandeurs vectorielles" du QCM Modélisation des systèmes mécaniques |
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| COURS (P1) : Les actions mécaniques | ||
| Fin du TP18 (P4) : Décodage du code de l’ouvre portail FAAC | ||
| Fin du TP18 (P4) : Décodage du code de l’ouvre portail FAAC | ||
EXERCICE (P1) : Exercices sur les moments Complément d'information sur le thème "Les actions mécaniques" du QCM Modélisation des systèmes mécaniques |
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Lancement du devoir n°15 EXERCICE (P4) : Papier/Pierre/Ciseaux TP22 (P5) : Programmation du jeu Papier/Pierre/Ciseaux sous Automgen |
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| TP22 (P5) : Programmation du jeu Papier/Pierre/Ciseaux sous Automgen | ||
Complément d'information sur les caractéristiques des vecteurs (abscisse, ordonnée, module et direction) : 3 relations du triangles rectangle transposées en 12 variantes. Complément d'information sur le devoir n°15 |
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| Fin du TP22 (P5) : Programmation du jeu Papier/Pierre/Ciseaux sous Automgen | ||
| Fin du TP22 (P5) : Programmation du jeu Papier/Pierre/Ciseaux sous Automgen | ||
| EVALUATION N°8 : QCM Modélisation des systèmes mécaniques (200 questions en 1 heure avec les thèmes sur les vecteurs et les actions mécaniques) | ||
Présentation du calendrier de fin d'année, de la fin des notes, de la fermeture de Gecif.net le 3 juin, des devoirs à faire durant les vacances d'été, et de l'année de terminale. Complément d'information sur le devoir n°15 et l'évaluation générale de fin de première (produit vectoriel, vecteurs graphiques, plan incliné, etc.) |
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| TP27 (P1) : Modélisation d'un mécanisme automatisé dans un pupitre 2D et 3D sous Automgen | ||
| TP27 (P1) : Modélisation d'un mécanisme automatisé dans un pupitre 2D et 3D sous Automgen | ||
| Fin du TP27 (P1) : Modélisation d'un mécanisme automatisé dans un pupitre 2D et 3D sous Automgen | ||
| Fin du TP27 (P1) : Modélisation d'un mécanisme automatisé dans un pupitre 2D et 3D sous Automgen | ||
| EVALUATION N°9 : QCM Évaluation générale de fin de première
(200 questions en 1 heure sur tous les thèmes et sur une sélection de 23000 questions)
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les vacances d'été |
Réviser tous les cours vus en première et couvrant les 5 pôles d'activités des Sciences de l'Ingénieur. S'entraîner intensivement sur les 20 thèmes du QCM "Évaluation générale de fin de première" en vue de l'évaluation du début de terminale qui aura lieu en classe sur ce QCM. Tous les cours, exercices, TP, QCM et autres activités faites durant l'année de première sont considérés totalement aquis en début de terminale. |
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Critères des devoirs à faire à la maison
Accès direct aux critères d'un devoir |
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| Devoir n°1 | Devoir n°2 | Devoir n°3 | Devoir n°4 | Devoir n°5 |
| Devoir n°6 | Devoir n°7 | Devoir n°8 | Devoir n°9 | Devoir n°10 |
| Devoir n°11 | Devoir n°12 | Devoir n°13 | Devoir n°14 | Devoir n°15 |
| Devoir n°16 | Devoir n°17 | Devoir n°18 | Devoir n°19 | Devoir n°20 |
Principe du relevé de notes Gecif.net et méthode de travail :
• Vous envoyez autant de notes que vous voulez pour chaque devoir.
• Vous envoyez seulement les notes que vous voulez.
• Vous vous entraînez autant de fois que vous voulez avant d'envoyer des notes.
• Vous avez le cours et tous les documents que vous voulez sous les yeux pour répondre aux différents QCM.
Rappel des règles de notation et du rôle des zéros provisoires :
• Les notes des devoirs sont toutes obligatoires et sont précédées d'un zéro provisoire qui sera remplacé automatiquement par la première note envoyée correspondant aux critères demandés pour le devoir.
• Les zéros provisoires deviennent définitifs si la date limite d'envoi des notes est passée et qu'aucune note correspondant aux critères demandés pour le devoir n'a été envoyée.
• Les notes correspondant à aucun critère obligatoire ne compteront pas directement dans la moyenne trimestrielle.
• Les élèves non inscrits au service de relevé de notes Gecif.net obtiendront une note nulle pour chacun des devoirs maison demandés.
Liste des évaluations, coefficient des notes et paramètres de la note bonus
Liste des évaluations faites en classe :
Chaque note obtenue dans un devoir à la maison est systématiquement confirmée par une évaluation individuelle en classe. Contrairement à un devoir maison, durant les évaluations en classe aucun document n'est autorisé.
Liste des évaluations |
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| Évaluation | Thème | Critères | Date |
| n°1 |
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200 questions en 1 heure sans document ni calculatrice |
lundi 7 novembre 2016 |
| n°2 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
lundi 5 décembre 2016 |
| n°3 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon interdits |
lundi 12 décembre 2016 |
| n°4 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon interdits |
lundi 16 janvier 2017 |
| n°5 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
lundi 23 janvier 2017 |
| n°6 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
G1 : jeudi 9 mars 2017 G2 : vendredi 10 mars 2017 |
| n°7 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
G1 : jeudi 30 mars 2017 G2 : vendredi 31 mars 2017 |
| n°8 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
mardi 16 mai 2017 |
| n°9 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
mardi 30 mai 2017 |
Coefficient des notes :
Le coefficient des notes obtenues en classe (sans aucun document) est le double du coefficient des notes réalisées à la maison (avec tous les documents autorisés) et dépend du nombre de questions du QCM comme rappelé dans le tableau ci-dessous. Le temps maximal autorisé est quant à lui toujours de 18 secondes par question. Les notes issues des QCM à 10 questions seulement n'ont aucune valeur et servent exclusivement à tester l'envoi des notes afin de vérifier la connexion avec le serveur ou la compatibilité du navigateur.
Coefficient des notes QCM |
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| Nombres de questions dans le QCM |
Temps maximal |
Coefficient pour une évaluation en classe |
Coefficient pour un devoir à la maison |
| 10 | 3 minutes | 0 | 0 |
| 50 | 15 minutes | 1/4 | 1/8 |
| 100 | 30 minutes | 1/2 | 1/4 |
| 150 | 45 minutes | 3/4 | 3/8 |
| 200 | 1 heure | 1 | 1/2 |
Le coefficient des notes obtenues sur un logigramme est rappelé dans les critères des devoirs acceptant les logigrammes ou dans les paramètres de calcul de la note bonus et peut varier d'un trimestre à l'autre ou selon le nombre de portes logiques.
Filtrage des notes rouges, vertes et grises :
1 - Une note est ROUGE si elle corrspond aux 5 critères d'un des devoirs à faire à la maison, passés ou futurs :
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Titre du QCM
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Liste des thèmes
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Nombre de questions
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Temps moyen maximal par question
-
Date limite d'envoi de la note
2 - Une note est GRISE si elle n'est pas ROUGE et :
- si elle correspond à un QCM à 10 questions seulement
- OU si elle contient le thème "Les puissances de 2" du QCM "Flowcode et les algorigrammes"
- OU si elle contient un thème "DECOUVERTE" du QCM "La transmission de l'information numérique"
- OU si elle vient d'un logigramme (les applications Adobe Shockwave Player) avec un record inférieur à 50
3 - Une note est VERTE si elle n'est ni ROUGE ni GRISE, c'est-à-dire si elle a échapée à tous les filtres précédents.
Les 4 critères attendus et mesurés :
L'envoi des notes par Internet permet de mesurer l'efficacité du travail à la maison à travers les 4 critères chiffrés suivants.
Une note BONUS trop faible peut faire baisser la moyenne trimestrielle en fin de trimestre |
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Si le crtitère de quantité n'est pas atteint la note BONUS est diminuée selon le tableau ci-dessous Si le critère de quantité est dépassé la note BONUS est augmentée selon le tableau ci-dessous |
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0.5 point de moins sur la note BONUS par quinzaine vide si le critère de régularité n'est pas respecté |
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Points supprimés sur la note BONUS si le critère de répartition n'est pas atteint : ■ 0 thème oublié : 0 point supprimé ■ 0 thème incomplet : 0 point supprimé |
La note bonus :
A la fin de chaque trimestre une note bonus est ajoutée à la liste des notes des devoirs et des évaluations obligatoires. Cette note bonus, qui est au départ la moyenne de toutes les notes envoyées sur Gecif.net, est élaborée pour récompenser l'effort de chacun, elle est pondérée en fonction du nombre total de questions travaillées à la maison sur les QCM durant le trimestre et son calcul peut évoluer d'un trimestre à l'autre selon les paramètres suivants :
| Paramètres de calcul de la note bonus | |||
| Nombre minimal de questions à dépasser pour passer dans le vert (seuil) |
1000 | 1200 | 1200 |
| QCM utilisables | tous | tous | tous |
| Nombre de questions pour incrémenter le compteur | 50 100 150 ou 200 | 50 100 150 ou 200 | 50 100 150 ou 200 |
| Notes incrémentant le compteur et donnant des points bonus | non nulles | non nulles | non nulles |
| Nombre de thèmes pour incrémenter le compteur | n | n | n |
| Nombre de thèmes pour gagner des points bonus | n | n > 1 | n > 3 |
| Points gagnés en cas de questions suplémentaires (si différentiel positif) seulement pour les notes non nulles |
+0.5 point pour 200 questions |
+0.1xn point pour 200 questions |
+0.1xn point pour 200 questions |
| Points perdus en cas de questions manquantes (si différentiel négatif) |
-0.5 point pour 100 questions |
-0.5 point pour 100 questions |
-0.5 point pour 100 questions |
| Points perdus en cas d'absence d'activité (si aucune note significative envoyée) |
-0.5 point par quinzaine inactive |
-0.5 point par quinzaine inactive |
-0.5 point par quinzaine inactive |
| Notes prises en compte pour incrémenter le compteur | rouges + vertes | rouges + vertes | rouges + vertes |
| Notes prises en compte pour gagner des points bonus | vertes | vertes | vertes |
| Temps maximal des notes vertes | illimité | illimité | illimité |
| Valeur d'une note >10 de logigramme 5 portes | 100 questions | 100 questions | 100 questions |
| Valeur d'une note >10 de logigramme 6 portes | 150 questions | 150 questions | 150 questions |
| Valeur d'une note >10 de logigramme 7 portes | 200 questions | 200 questions | 200 questions |
| Notes grises sans valeur donc ignorées | QCM à 10 questions Logigramme avec record <50 Thème "puissance de 2" Thèmes "Découverte" |
QCM à 10 questions Logigramme avec record <50 Thème "puissance de 2" Thèmes "Découverte" |
QCM à 10 questions Logigramme avec record <50 Thème "puissance de 2" Thèmes "Découverte" |
| Date limite d'envoi des notes vertes | 26 novembre 2016 | 4 mars 2017 | 3 juin 2017 |
| Moyenne de toutes les notes bonus obtenues ce trimestre | 17.15 | 16.63 | 15.17 |
| Coefficient de la note bonus | 1 | 1 | 1 |
| Type de note | obligatoire | obligatoire | obligatoire |
Remarque : une note de type "facultative" est prise en compte par Pronote en fin de trimestre seulement si elle augmente la moyenne trimestrielle. Une note de type "obligatoire" est systématiquement prise en compte dans la moyenne trimestrielle (comme un devoir ou une évaluation), qu'elle augmente ou qu'elle diminie la moyenne.
Une note nulle incrémente ni le nombre total de questions ni la note bonus.
Rôle et organisation du Cahier Marque Tout (C.M.T.)
Le cahier marque tout de Sciences de l'Ingénieur permet de consigner par écrit tout ce qui ne rentre pas sur les photocopies distribuées en classe (comptes rendus des TP, prise de notes au tableau, rédaction des exercices dont seul l'énoncé est donné sur photocopie, fiche mémo, etc.).
Il s'agit d'un cahier grand format, petits carreaux, 96 pages, utilisé pendant 2 ans (première et terminale). Il s'utilise dans les deux sens, la face principale étant appelé "la face A" et la face secondaire étant appelé "la face B".
La face A est réservée aux fiches mémo des logiciels et aux comptes rendu des TP. Ses pages sont numérotées (la page de garde étant la page 1) et sa structure est imposée et rappelée ci-dessous :
Structure de la face A du C.M.T. |
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| Page | Contenu |
| 1 | Page de garde avec nom, prénom, classe et année scolaire |
| 2 et 3 | Sommaire de la face A |
| 4 à 9 | Fiche mémo PROTEUS |
| 10 à 15 | Fiche mémo AUTOMGEN |
| 16 à 21 | Fiche mémo FLOWCODE |
| 22 à 27 | Fiche mémo SOLIDWORKS |
| 28 à 33 | Fiche mémo MATLAB |
| 34 et suivantes |
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La face B est libre, elle ne possède ni de sommaire ni de numérotation des pages. Elle permet de conserver de manière ordonné différentes informations sans les rédiger sur des feuilles volantes qui nécessiteraient un rangement régulier du classeur :
-
rédaction des exercices dont seul l'énoncé est donné sur photocopie
-
prise de note d'un cours fait au tableau sans photocopie distribuée
-
résumé d'un cours dans "une fiche" (une page de la face B) afin de laisser les photocopies du cours à la maison
-
formulaire de logique ou de mécanique
-
etc.
Attention tout de même : la face B du C.M.T. n'est pas un brouillon : elle contient seulement des informations à conserver afin de les consulter plus tard. Pour rechercher au brouillon la solution à un problème utilisez une feuille de brouillon que vous jetez ensuite à la poubelle : seule la solution finale du problème est rédigée au propre sur la face B du C.M.T.
Toutes les pages du C.M.T. doivent être datées afin de faire un lien avec la photocopie correspondante (les photocopies étant toutes datées et rangées dans l'ordre chronologique dans chacune des intercalaires du classeur).
Organisation du classeur et trie des documents
Le classeur de Sciences de l'Ingénieur doit contenir 5 intercalaires permettant de trier toutes les photocopies distribuées en classe et correspondant aux 5 pôles principaux des Sciences de l'Ingénieur :
P1 - Mécanique
P2 - Multiphysique
P3 - Électrique
P4 - Numérique
P5 - Programmation
Les photocopies des TP sont rangés dans l'intercalaire correspondante au pôle concerné par le TP et sont classés dans l'ordre chronologique.
RAPPEL : en plus de la photocopie de l'énnoncé du TP, chaque TP fait l'objet d'un compte rendu rédigé sur la face A du Cahier Marque Tout (C.M.T.) et d'un lot de fichiers informatiques enregistrés dans le classeur électronique sur le serveur NESSI.
Les cours et les exercices en photocopies sont rangés dans une des 5 intercalaires selon leur domaine d'application.
RAPPEL : les cours en prise de notes au tableau et la rédaction hors photocopies des exercices sont conservés sur la face B du Cahier Marque Tout (C.M.T.).
Tout ce qui ne rentre pas sur les photocopies est à rédiger dans le Cahier Marque Tout, et le classeur ne contient que des photocopies distribuées en classe (pas de feuilles volantes). La date sert de lien entre une photocopie rangées dans le classeur et une page particulière du C.M.T., d'où l'importance de dater systématiquement tous les documents (les phococopies comme les pages du C.M.T.).
Constitution des groupes en S.I.
Groupe 1 qui a cours le lundi de 8H10 à 10H05 et le jeudi de 13H35 à 15H30 :
Groupe 1 |
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| Prénom NOM | Identifiant Gecif.net |
Identifiant NESSI |
Groupe 2 qui a cours le lundi de 10H15 à 12H10 et le vendredi de 10H15 à 12H10 :
Groupe 2 |
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| Prénom NOM | Identifiant Gecif.net |
Identifiant NESSI |
Liste des activités restant à faire dans le cycle en deux ans
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